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伟人细胞

时间:2015-10-14 20:16:06 点击:

  核心提示: 伟人细胞 一、    教学目标:1、    借助工具书,要求读懂课文,了解贾里的三次挫败和成功;2、    文章生活气息浓郁,指导学生通过阅读懂得,只有深入生活,注重生活积累,才能写出鲜活的好文章来...

伟人细胞


一、    教学目标:
1、    借助工具书,要求读懂课文,了解贾里的三次挫败和成功;
2、    文章生活气息浓郁,指导学生通过阅读懂得,只有深入生活,注重生活积累,才能写出鲜活的好文章来;
3、    帮助学生理解,要想成就一番伟大事业,都是小事开始做起的;
4、    通过理解课文,结合自己平时观察,仿写一个片段《男(女)XXX》,注意写出人的个性。
二、    教学重点、难点:
1、    学习本文巧妙地安排故事情节,人物描写个性化,以及生动活泼、诙谐幽默的语言;
2、    理解文章的主旨,弄清挫败和成功的原因。
三、    课前准备:
1、    查字典,给生字注音,对不熟悉的词语加以理解;
2、    初步了解课文内容,能复述故事的梗概。
四、    教学过程:
(一)    揭题,导入课文
   同学们,你们昨天都认真地预习了课文,大家说说看《伟人的细胞》作品中的主人翁是谁?
(二)    简介作者;
(三)    检查预习:
1、    你预习了哪些生字词?是怎么弄懂它的?和同学们交流一下。
2、    如果有个人问你:“《伟人的细胞》讲的是什么?你会怎样回答?
1)    要求同桌两个人说一遍;
2)    指名几位同学在班级交流一下故事内容。交流后并作出评价。
(四)    阅读课文,理清作者写作思路:
1、    给足充分的时间让同学默读课文,默读后思考:
1)    课文写了几个部分?分别写出了贾里的哪几件事?
2)    这几件事中,贾里的伟人梦实现了吗?
2、    学生默读,分小组讨论,教师相机点拨,共同探索,可归纳出:
共写了四部分:
第一部分:“化敌为友”, 由“恨”变成“友”
第二部分:“矮个风度”, “风度”不起来
第三部分:“打工失败”, 只是一时冲动
第四部分: 意外成功,  凡是从小事做起
总结:四件写了三次挫败,一次成功,它印了中国一句古话,这就叫“有心栽花花不开,无意插柳柳成荫”。
想想看:他前三次为什么会失败?最后是怎样成为“伟人”的?
(五)    探究性学习
1、    开展一次辩论会:可为正反两方
正方:在我们现实生活中,应该要有贾里这样的人;
反方:在我们现实生活中,贾里这样的人不可取。
通过辩论,让学生懂得:
在贾里身上,有许多可贵之处:有抱负、有自信、有正义感、上进心;同样,在他身上也有许多不足:想法不切实际,把做伟人与做小事分割开来。
2、    分小组讨论,“探究练习四”
从《石墨与金刚石》短文中,你发现了什么?
在讨论中要帮助学生弄清石墨与金刚石的异同点,从而延伸到一个人在成才的道路中,伟人与一般人都有许多相似之处,即本来都是普通人,只不过伟人承受过更大压力,经受过更严酷的烈火锻炼,离开不寻常的高温和高压,结晶碳不能变成金刚石,离开非凡的锻炼和考验,变通人不能成为伟人。
(六)    布置作业:
1、    此篇语言诙谐幽默风趣,具有轻喜剧的效果,你认为最有趣的是哪些地方?找几句摘抄在读书笔记本上;
2、    本文人物形象,富有个性。相信你读了也颇有感触,试试你的笔,也仿写一个同学,把它的个性写出来。

作者:不详 来源:网络
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