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苏教版二年级上 4. 送给盲婆婆的蝈蝈

时间:2015-10-22 21:37:40 点击:

  核心提示: 4.送给盲婆婆的蝈蝈 教学目标: 1.学会本课生字,认识新偏旁,理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 3.激发学生奉献爱心,关心个帮助残疾人。 教学重难点:识字、写...

送给盲婆婆的蝈蝈

教学目标:

1. 学会本课生字,认识新偏旁,理解由生字组成的词语。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

3. 激发学生奉献爱心,关心个帮助残疾人。

教学重难点:识字、写字;朗读、背诵诗歌。

教具学具准备:生字卡、小黑板,录音带、投影。

主要板书安排:

            4.送给盲婆婆的蝈蝈

     送蝈蝈                        

               领               看到     清波

 让它替我唱歌          盲婆婆           

               带               想起    欢乐  

作业设计:

课内:抄写字词、组词、扩词。

课外:读背诗歌。

教学时间:三课时。

教学过程:

第一课时

一. 导入新课

小朋友,在我们今天这个社会,人们都很关心残疾人,帮助他们解决各种困难。今天我们要学习的一篇课文,讲的是一位小朋友关心一位失明老人是事。 

二.提出课题,解题。

三.初读指导

1. 自学生字词。

(1).会读田字格里的生字。

(2).联系上下文理解词语的意思。

喜滋滋  邻居  送给  田野  欢乐  童年  清波  替

(3).读通课文。

2. 检查自学情况。

(1).出示字词,指名读。

(2).了解词语的掌握情况。

(3).指名分段读课文。

3. 分小节,理清脉络。

(1).这首诗共16行,分成几个小节?每个小节有几行?

(2).看看下面四个小节的意思,对照课文,在括号里填上序号。

(  )向盲婆婆表示自己的心意。

(  )给盲婆婆送蝈蝈。

(  )向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。

(  )相信会使盲婆婆满意。

(3).指名学生填写。

(4).小结。

(5).4组读课文,每组读一节。

5. 齐读课文

第二课时

一. 精读训练

1. 看图。

(1).图上画了什么人?

(2).戴红领巾的小朋友在做什么?他的神情怎样?他右手提着什么/蝈蝈是什么颜色的?

(3).盲婆婆神情怎样?她的手势、动作说明了什么?

(4).小结图意。

2. 分小节学习。

第一节

(1).指名读。

(2).这一节只有一句话,告诉我们这位“红领巾”提回蝈蝈时神情怎样?他为什么会这么高兴?他为什么要关心盲婆婆?

(3).小结。

(4).齐读第一节。

第二节

(1).指名读。

(2).这一节有几句话?第一句话说了什么?蝈蝈真的会唱歌吗?那为什么“红领巾”说它会唱歌?

(3).第二句说了什么?“红领巾”说“在我上学的时候,就……”这句话说明了什么?你们看,“红领巾”爱蝈蝈,但他更爱谁?为什么这么说?

(4).小结,齐读。

第三节

(1).指名读。

(2).这一节有几句话》第一句话说了什么?这句中的“歌声”指的是什么?“歌声会领您走进田野”是什么意思?想一想,蝈蝈本来是在什么地方。“看到小溪流淌的清波”指的是什么?明明知道盲婆婆看不见东西,为什么偏要说她会看到小溪的清波?

(3).第二句说了什么?这一句里的“往日”指的是什么时间?请想一想,上面一句说的是歌声会使盲婆婆想到田野,这一句说的是歌声会使人想到什么?为什么这么说?

(4).出示投影:盲婆婆在田野里。

a. 图上的盲婆婆拿着什么?她神情怎么样?她为什么这么开心?

b. 在盲婆婆的周围是一片什么地方?有哪些景象?

c. 指名自由说说图意。

(5).指名二人分读本节两个字词对称的句子,联系图意,体会一下。

(6).小结。齐读。

第四节

(1). 指名读。

(2).这一节有几句话?第一句说了什么?这一句和第二小节第一句说法完全相同,但是意思就不完全相同,你们能体会出来吗?

过渡:蝈蝈到底能不能给盲婆婆带来欢乐呢?请看第二句。

(3).第二句说了什么?“红领巾”这句话有什么含义?

(4).指名有感情地读第四节。

(5).小结。

三.总结

这首儿童诗说的是“红领巾”送蝈蝈给盲婆婆,让盲婆婆得到欢乐,表现了少年儿童对残疾人的爱心。

你们读了,有什么体会?你们也关心残疾人么,可以说说。

第三课时

朗读指导

1. 教师范读。

2. 学生练读。

3. 指名读,师生评议。

二.背诵

1. 放录音欣赏。

2. 指着板书引背。

3. 各人轻声背诵。

4. 分组交换背。

5. 全班齐背。

三.写字指导

四.作业练习

1. 抄写生字词。

2. 比一比,再组词。

忘(  )  你(  )  邻(  )  古(  )

盲(  )  您(  )  您(  )  郊(  )

3. 扩词训练。

野(  )(  )(  )  喜(  )(  )(  )

居(  )(  )( ) 忘( )( )( )

作者:不详 来源:网络
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