您现在的位置:首页 >> 教学同步 >> 小学同步 >> 内容

苏教版二年级上 练习2

时间:2015-10-22 21:38:32 点击:

  核心提示: 练习2 教学目标: 1.复习巩固汉语拼音字母的大小写。 2.认识四种标点符号及它们的用法。 3.读句子,在一定语境中进行句式的初步训练。 4.熟记成语。 5.朗读背诵古诗。 6.练习写左右结构的字。...

练习2

教学目标:

1. 复习巩固汉语拼音字母的大小写。

2. 认识四种标点符号及它们的用法。

3. 读句子,在一定语境中进行句式的初步训练。

4. 熟记成语。

5. 朗读背诵古诗。

6. 练习写左右结构的字。

7. 按一定的顺序观察一幅图,并有条理说一段话。

教学重难点:认识标点,知道它们不同用法。

教具学具准备:小黑板、挂图。

主要板书安排:练习2

作业设计:连线,读背训练、写字、说话。

教学时间:四课时。

教学过程:

一. 教学第一题

1. 审题。

2. 指导

(1).齐背字母表。

(2).启发学生将形状基本一样的字母连起来。

(3) 引导学生将形状比较接近的字母连起来。

(4).引导学生将形状有部分像的字母连起来。

(5).让学生将大小写字母对着读,边读,边注意他们的形状。

3. 练习。

(1).教师出示小黑板,让学生练习。

G  W  Z  M  Q  D  F  B  N

W     m    g     s     f     b      n     z     q

(2).指名认读对照。

(3).出示填充题,让学生在括号里写出相应小写字母。

F( ) G( ) Q( ) D( ) M( ) 

二.教学第二题

1. 审题。

2. 指导。

(1).让学生借助汉语拼音自读《标点符号歌》。

(2).指名试读。

(3).教师范读。

(4).教师讲解。

3. 练习。

(1) 学生自由读。

(2) 指名读。

(3) “开火车”练习朗读。

4. 反馈,检查朗读。

第二课时

一. 教学第三题

1. 审题。

2. 指导。

(1) 指导学习第一组句子。

a. 出示三个句子。

b. 指名读。把句子中的“渐渐”去掉,在朗读时与原句比较,体会“渐渐”的意思。

c. 让学生边读边思考:天气是不是一下子就凉了?高粱是不是一下子就熟了?天色是不是猛得一下子就黑了?进一步体会“渐渐”的含义。

d. 再读原句,让学生具体感受“渐渐”一般用来表示事物的逐渐变化,这个变化需要一定时间。

(2).指导学习第二组句子。

a. 出示句子,自由读。

b. 指名读第一行两个句子,思考:这两句话分别告诉我们什么?

c. 指名读第二行,思考:这句话告诉我们什么?

d. 再指名读这一句,“又”要读重音,表示强调。

e. 学生自读第三行句子,边读边思考:这句话中的两个意思哪个更重要?

f. 指导学生用重音读出“不但……而且……”,初步体会递进句式表达的意思。

3. 练习。

反馈练读,在读中体会三句话的含义。

二.教学第四题

1. 审题。

2. 指导。

(1) 学生自由读。

(2) 教师范读。

(3) 学生自由练读。

(4) 理解成语发意思。

3. 练习。

(1) 学生自由练背。

(2) 同位练习背诵。

4. 反馈。

(1) 集体齐背。

(2) 指名背诵。

第三课时

教学第五题

1. 审题。

2. 指导、练习。

(1) 指名认读。

(2) 引导学生说说书写是注意点。

(3) 指导,范写。

(4) 学生练习,师巡视。

3. 反馈。

(1) 出示学生写得好的字,表扬写字姿势好的学生。

(2) 指出存在的不足。

二.教学第六题

1. 审题。

2. 指导。

(1) 出示谜面,要求学生边读边看图,边猜。

(2) 揭示谜底。

(3) 教师范读。

(4) 学生自由练读。

3. 练习。

(1) 同桌互读。

(2) 指名读。

(3) 反复练读。

4. 反馈。

(1) 指名试背。

(2) 集体背。

(3) 指名背。

第四课时

教学第七题

一. 审题

1. 揭示说话的话题:可爱的……

2. 学生借助拼音自读图下的要求。

二.指导

1. 指导观察。

(1) 出示观察图画的要求。图上画了哪些小动物?你最喜欢哪一种?按照一定的顺序观察你最喜欢的小动物,要抓住小动物的特点。

(2) 学生回答上面的问题。

2. 指导说话。

(!)指导学生说出自己喜欢的小动物的特点。

(3) 指导学生按从头至尾的顺序说说小动物的样子。

三.练习

1. 学生同位练说。

2. 指名说。

3. 评议、补充。

4. 指名说。

 

13.要好好学字
教学目标:
1 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2 学会本课的生字,理解由生字组成的词语。
3 懂得干革命要文化知识,教育学生从小要好好学习,天天向上。
教学重难点:识字、写字;朗读课文。
教具学具准备:词卡、投影。
主要板书安排:13.要好好学字
       毛主席:问、说、听、写
       小八路:回答
     (参加革命了,要好好学字)
作业设计:
课内:抄写字词、说话、组词、填空。
课外:朗读课文。
教学时间:二课时。
教学过程:
第一课时
一. 揭示课题,引导质疑
1 板书课题,齐读。
2 讨论:看到这个题目,你想知道什么?
二. 初读课文
1 学生自读课文两遍。
(1) 画出生字词。
(2) 画出长句子,练习朗读。
(3) 标出自然段的序号,练习读通课文。
2 检查自学情况。
(1) 指名说说课文有几个自然段。
(2) 抽读生字词,正音。
(3) 指名分节读课文。
(4) 齐读课文。
3 教师范读课文,学生思考:课文主要写谁?写关于他们的什么事?
4.读后讨论,引导填空:毛主席在(      )遇见(     )。毛主席教导他们要(     )。
三. 精读课文
1 出示投影,引导观察。
这是什么地方?图上有哪些人?他们在干什么?
2 细读第一段。
1 自由轻声读。
2 讨论:这一段共有几句话?每句话主要学什么?
是什么意思?这里强调什么?
3 齐读第一段。
4 小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。
3 细读第二段。
1 指名读。
2 说说这一段有几句话?用“——”画出写毛主席的句子。
3 毛主席是怎样说的?又是怎样做的?
比较句子:
  毛主席弯下腰,在自己手心上写了毛泽东三个字。
毛主席写下了毛泽东三个字。
指名读句子。这两句话有什么不同,哪句好?为什么?弯下腰说明了什么?
4 指导朗读。
学生自由练读、指名读、齐读。
4 细读第三段。
1 指名读。
2 投影出示第三段。师画出毛主席说的话。
3 这是谁对谁说的?
4 这里的革命指的是干什么?
5 为什么说参加革命了,就要好好学字。
6 指导朗读。
四. 作业
1 练习有感情地朗读课文。
2 参加说一句话。
第二课时
一. 复习检查
1 抽读词语卡片。
2 给下列生字选择正确的拼音。(拼音略)
         
二. 总结全文
1 指名读课文。
2 毛主席希望两个小八路干什么?听了毛主席的话,你是怎么想的?
三. 教学生字字形,指导书写。
四. 课堂练习
1 读写词语
延安  革命  参加  点头  毛主席  毛泽东
2 组词
延(      刘(      过(      划(    
3 扩词
贵(    )(    )(      腰(    )(    )(    
革(    )(    )(      席(  )(  )(  )
4.照样子,在括号里填上合适的词。
例:毛主席(弯下腰)写字。
(1)爸爸(    )看起报纸来。
(2)小白兔(    )走进家门。
5.练写生字。
13.要好好学字
教学目标:
1 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2 学会本课的生字,理解由生字组成的词语。
3 懂得干革命要文化知识,教育学生从小要好好学习,天天向上。
教学重难点:识字、写字;朗读课文。
教具学具准备:词卡、投影。
主要板书安排:13.要好好学字
       毛主席:问、说、听、写
       小八路:回答
     (参加革命了,要好好学字)
作业设计:
课内:抄写字词、说话、组词、填空。
课外:朗读课文。
教学时间:二课时。
教学过程:
第一课时
一. 揭示课题,引导质疑
1 板书课题,齐读。
2 讨论:看到这个题目,你想知道什么?
二. 初读课文
1 学生自读课文两遍。
(1) 画出生字词。
(2) 画出长句子,练习朗读。
(3) 标出自然段的序号,练习读通课文。
2 检查自学情况。
(1) 指名说说课文有几个自然段。
(2) 抽读生字词,正音。
(3) 指名分节读课文。
(4) 齐读课文。
3 教师范读课文,学生思考:课文主要写谁?写关于他们的什么事?
4.读后讨论,引导填空:毛主席在(      )遇见(     )。毛主席教导他们要(     )。
三. 精读课文
1 出示投影,引导观察。
这是什么地方?图上有哪些人?他们在干什么?
2 细读第一段。
1 自由轻声读。
2 讨论:这一段共有几句话?每句话主要学什么?
是什么意思?这里强调什么?
3 齐读第一段。
4 小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。
3 细读第二段。
1 指名读。
2 说说这一段有几句话?用“——”画出写毛主席的句子。
3 毛主席是怎样说的?又是怎样做的?
比较句子:
  毛主席弯下腰,在自己手心上写了毛泽东三个字。
毛主席写下了毛泽东三个字。
指名读句子。这两句话有什么不同,哪句好?为什么?弯下腰说明了什么?
4 指导朗读。
学生自由练读、指名读、齐读。
4 细读第三段。
1 指名读。
2 投影出示第三段。师画出毛主席说的话。
3 这是谁对谁说的?
4 这里的革命指的是干什么?
5 为什么说参加革命了,就要好好学字。
6 指导朗读。
四. 作业
1 练习有感情地朗读课文。
2 参加说一句话。
第二课时
一. 复习检查
1 抽读词语卡片。
2 给下列生字选择正确的拼音。(拼音略)
         
二. 总结全文
1 指名读课文。
2 毛主席希望两个小八路干什么?听了毛主席的话,你是怎么想的?
三. 教学生字字形,指导书写。
四. 课堂练习
1 读写词语
延安  革命  参加  点头  毛主席  毛泽东
2 组词
延(      刘(      过(      划(    
3 扩词
贵(    )(    )(      腰(    )(    )(    
革(    )(    )(      席(  )(  )(  )
4.照样子,在括号里填上合适的词。
例:毛主席(弯下腰)写字。
(1)爸爸(    )看起报纸来。
(2)小白兔(    )走进家门。
5.练写生字。

作者:不详 来源:网络
相关评论
发表我的评论
  • 大名:
  • 内容:
  • 语文园田(www.baby5200.com) © 2019 版权所有 All Rights Reserved.
  • Email:admin@zjlaobing.com站长QQ:113251234 粤ICP备14050293号
  • Powered by laoy! V4.0.6