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苏教版二年级上 15.孔繁森

时间:2015-10-22 21:41:20 点击:

  核心提示: 15.孔繁森教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文,能复述课文。2.学会本课的生字,理解由生字组成的词语。3.教育学生学习孔繁森关心人民,无私奉献的高尚品质,从小确立全心全意为人民服务的思想。...

15.孔繁森
教学目标:
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文,能复述课文。
2. 学会本课的生字,理解由生字组成的词语。
3. 教育学生学习孔繁森关心人民,无私奉献的高尚品质,从小确立全心全意为人民服务的思想。
教学重难点:识字、写字;朗读课文、复述课文。
教具学具安排:生字卡、小黑板,投影。
主要板书安排:15.孔繁森
                         
       接孤儿到身边    (像对待亲生儿女一样)

      献血供孤儿上学   (悄悄、请求、再三恳求)

                优秀的援藏干部
作业设计:
课内:抄写生字词、组词、填空、写出同偏旁的字、复述课文。
课外:朗读课文、默写词语。
教学时间:三课时。
教学过程:
第一课时
一. 揭示课题
1. 板书课题,指名读,齐读。
2. 简介孔繁森的事迹。
二. 初读课文
1. 自由练读。
(1) 画出生字词,正音。
(2) 画出长句子,多读,读通。
(3) 标出自然段的序号。
2. 指名分段试读课文,相机指导。
3. 范读课文。
4. 引导学生看图,说说图上画了谁?他们正在干什么?
5. 讨论:这篇课文主要写的是谁?写的是什么事?
三. 教学生字词
优  部  市  失  养  医
(1) 指名读生字,正音。
(2) 指导分析字形。
(3) 学生按笔顺描红。
四. 作业
1. 正确、流利地朗读课文。
2. 抄写生字。
第二课时
一. 复习检查
1. 抽读生字词。
2. 听写词语。
二. 细读课文
1. 细读第一节。
(1) 指名读第一节。
(2) 这一段告诉我们什么?理解“优秀”。
(3) 过渡:为什么说孔繁森是一位优秀的援藏干部呢?我们一起来学习下面几节。
2. 细读第二节。
(1) 自由读。
(2) 这一段一共有几句话?每句话告诉我们什么?
(3) 指名读第三句话。
比较句子:
孔繁森抚养他们。
孔繁森像对待亲生儿女一样抚养他们。
“抚养”是什么意思?这两句话都是说什么?第二句话比第一句话多了什么意思?这说明什么?
(4) 指导朗读。
3. 细读第三、四节。
(1) 指名读。
(2) 这两段主要写孔繁森的什么事?
(3) 医生为什么不同意孔繁森献血?后来为什么又答应了?
引导学生比较近义词:请求、恳求。
(4)“藏胞们知道了这件事”,这件事指的是哪件事?“感动”是什么意思?他们为什么感动地流泪?
(5) 范读歌词。
自由练读、指名读、齐读。
指名说说藏胞们唱着这首歌,心里会想些什么?
(6) 指导朗读。
三. 总结课文。
1. 齐读课文。
2. 讨论:学习了这篇课文,你觉得孔繁森是个怎样的人?
3. 填空:
孔繁森收养了(    ),用献血所得的营养费帮助他们(    )。孔繁森真是一个(    )、(    )的优秀干部。
四. 课堂练习。
1. 口头扩词。
求(  )(  )(  )  医(  )(  )(  )
2. 复述课文。
(1) 出示提纲。
a. 孔繁森是一位优秀的援藏干部。
b. 孔繁森像对待亲生儿女一样抚养三个孤儿。
c. 孔繁森去医院献血。
d. 孔繁森用献血所得的营养费帮助孤儿上学,这深深地感动了藏族同胞。
(2) 学生练习复述。
第三课时
一. 复习检查
1. 抽读词语。
2. 组词区别。
都(    )  市(    )  失(    )
部(    )  布(    )  夫(    )
二. 教学部分生字字形,指导书写。
求  献  血  感
三. 作业
1. 描红。
2. 抄写生字。
3. 读一读,再抄写。
干部  失去  来到  献血
医生  答应  知道  感动
4. 写出带有下列部首的字并组词。
讠(  )(    )  匸(  )(    )  阝(  )(    )  心(  )(    )

作者:不详 来源:网络
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