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苏教版三年级上 练习一

时间:2015-10-22 22:02:39 点击:

  核心提示: 练习一 教学目的: 学用字词句、写好钢笔字、读读背背、口语交际、学写毛笔字。  教学重点: 语交际和写字 教学时间:三课时 教学过程: 第一课时 一、教学第一题:学用字词句 1.第一部分。 (1)...

练习一

教学目的:

学用字词句、写好钢笔字、读读背背、口语交际、学写毛笔字。 

教学重点:

语交际和写字

教学时间:三课时

教学过程:

第一课时

一、教学第一题:学用字词句

1.第一部分。

(1)四人小组自由朗读六个词语。

(2)不认识的字可以在小组内请教同学或老师,也可以查字典。

(3)连读词语,想象画面,了解词义。小组学习:首先观察题中的画面,想象情境,感知词义的优美意境。然后凭借熟字推想词语的意思和所描绘的情境。

(4)读词语,选一个你喜欢的词语,说说词语所描绘的优美意境。

2、第二部分。

(1)观察插图想像情境。

(2)熟读词语,练习与画面连线。

(3)教师指导,巡视纠正。

3、第三部分。

(1)看图,想想图中画了些什么。

(2)四人小组练习看图说词语。

(3)小组交流比赛词语。

二、教学第二题:写好钢笔字

1、认识要写得字,想想是什么结构的字。生:这三个字都是左右结构的字。 师:左右结构的字有什么特点?

2、咱们还是看看“小小建议”吧:左部收,右部放,撇要缩,捺要伸。

3、在田字格里观察这三个字,注意间架结构和布局。

4、练写钢笔字,教师提示握笔和坐姿,巡视指导。展示钢笔字写得好的同学的作品。

 

第二课时

一、教学第三题:读读背背

1.读背词语。

(1)指导学生观察插图,说说图上都画了些什么。

(2)朗读课文《做一片美的叶子》,体会叶子和大树的关系也正如一个人和社会群体的关系,感受其中蕴含的哲理。

(3)多次连续词语,体会词语的整齐美和节奏美。在诵读中了解词语之间的联系和意思。

2.读背古诗《夜书所见》。

(1)带读全诗。

(2)看图,说说两个小孩在干什么,你从哪些地方可以看出这是深秋的夜晚。

(3)熟读成诵。

二、教学第五题:学写毛笔字

1.同学们,从这学期我们就开始学写毛笔字了,在《培养良好的学习习惯》中老师告诉你们写毛笔字有哪些好处?生:闭气凝神,陶冶情操。生:热爱中华民族的传统文化。

2.同学们说的有道理,我们现在学习“横”。  指导:横有长横和短横之分。

3.教师书写长横和短横。指导运笔方法。

(1)长横:笔画稍长,左低右高,略带斜势,起笔较重,中腰略细。向左上逆锋起笔,旋即转向右下稍按,以中锋向右行笔,至收笔处顿笔回锋,藏锋收笔。

(2)学生练习写长横

(3)短横:起笔轻快,可顺锋入纸,向右行笔,渐行渐按,至收笔处稍顿缩锋收笔。写时略带仰势。学生练习写短横。

 

第三课时

一、教学第四题:口语交际

课前准备:最近读的书,摘抄书的作者,主要内容和精彩片段。

1.教师谈话:我们在与大家讲话或听别人讲话时,要注意什么?

2.仔细看插图,四人小组讨论。

3.小组交流:组织语言时注意语句通顺,条理清楚,声音响亮,速度适中。听别人发言,要精神集中,注意礼貌。

4.大家特别喜爱读课外书,今天我们就开个“小小读书交流会”。老师想了解一下大家都读过哪些书,请你们上来把你读过的书名写在黑板上好吗?

5.把你们在读书过程中所了解的书的作者、主要内容,摘录的精彩片段,用自己的话说给大家听。

6.同学们开始组织语言,努力讲得语句通顺,条理清楚,声音响亮,速度适中。例生:我读的书是《十万个为什么》的天文地理卷,作者是石宗宾。它主要介绍了天文和地理方面的知识,如“为什么太阳会发热”“什么是自然界‘蝴蝶’效应吗?

7.教师评价:听别人发言,同学们要精神集中,注意礼貌。你们对她的发言还有什么建议吗?

8.学生评议。

二、学生分小组进行交流,教师巡视。

三、师随机进行总结。

教学反思: 

作者:不详 来源:网络
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