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高二上学期第一次月考语文参考答案

时间:2015-11-3 22:49:27 点击:

  核心提示: 高二上学期第一次月考语文参考答案 1.C(解析:本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音。注意常见多音字,形似字的读音。侧重两个方面:一是容易读错的字,包括形近而音不同的字和声旁已不代表读音的字;二...

高二上学期第一次月考语文参考答案


1.C   (解析:本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音。注意常见多音字,形似字的读音。侧重两个方面:一是容易读错的字,包括形近而音不同的字和声旁已不代表读音的字;二是多音多义字,音随义移。对多音字的把握,掌握“音随意转”的原则。吃不准的情况下,可多考虑从词语具体意义以及词语的词性的角度入手解决问题。善用排除法和认定法。如果题干是全部不相同的,就把有两项相同的去掉;如果题干是与所给字的读音全部相同的,则去掉一个不同的一项;如果题干是读音全都正确,就去掉有一个错误的一项;如果题干是读音有错误的一组,就排除肯定无误的一项;如果按题目的要求直接可以认定的答案应该是最有把握的答案。A应该是捕风捉影,本字容易和“铺”“浦”等同形字混淆。B应该读嚼(jiáo)舌头,这个词在山东方言中常常误读。“嚼”是一个多音字,[1]用牙齿咬碎,读jiáo如“细嚼慢咽”“味同嚼蜡”;[2]用于某些复合词,读jué,如“咀嚼”;[3] 组词“倒嚼”,反刍,牛等动物把粗粗咀嚼后咽下去的食物再反回到嘴里细细咀嚼,读jiàoD应该读模(mú)具,“模”也是个多音字,读[1]法式,规范,标准,[2]仿效;[3]特指“模范”;读mú [1]用压制或浇注的方法使材料成为一定形状的工具,[2]模样。)

2. C  【解析】本题重点考查考生正确辨析和使用成语的能力,需根据语境和词义来分析,需要注意色彩不明,断词取义,对象误用,谦敬错位,功能混乱,不合语境,望文生义等错误使用类型。C项“淋漓尽致”形容文章或谈话详尽透彻,也指暴露的很彻底。该句说的是书法风格各异,充分详尽地展现了汉字之美,用“淋漓尽致”非常准确。而A项“无所不为”意为没有什么不干的,指什么坏事都干,贬义词。用来形容年轻的父母费尽心思地送孩子学钢琴、围棋、英语,感情色彩不对。B项“安土重迁”意为留恋故土,不肯轻易的迁移。而该句说的是随着经济的发展,人们乐意告别家乡,词义与句义完全相反。项“不耻下问”意为不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。而句中说的是老李向同事、亲朋好友甚至左邻右舍请教,不存在地位高低、知识多少的问题,使用不当。

. D  【解析】本题重点考查考生正确辨析病句的能力。病句类型主要有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余,结构混乱、表意不明、不合逻辑等。病句辨析一般使用主干分析法和枝叶分析法,即从语法角度对句子成分进行分析找寻病因。D 项是正确的句子。A 项语序不当,“碰撞、融合、交流”应改为“碰撞、交流、融合”。B项成分残缺,“培养”后面缺少宾语中心语,应改为“培养人们尽量减少使用塑料袋”的“习惯”。C 项搭配不当,“克服”的应该是什么“困难”,不应是“特殊气候条件”。

4. B    语段中“古代的文学评论一直以私人性、兴趣和偶然为特色”,其“私人性”“兴趣”“偶然”即可看出内容的顺序。]

5. B【“《老子》和道家的源流、派别也无从谈起”中的“《老子》和道家”应为“先秦诸子学术思想”。】

6.D【正确的理解是:“或曰:‘以德报怨,何如?’子曰:‘何以报德?以直报怨,以德报德。’”一条应该是《论语》引用《老子》的铁证,并且是对《老子》的批评。】

7.C【“可见这三人的引用阐发,与《黄帝书》后来享有崇高地位极有关系。”逻辑顺序颠倒,应该是“先有《黄帝书》显然在当时公众心目中已据有崇高位置,才有后来三人的引用阐发”。因此“后来”一词错用。】

8. D   槛:栏杆。

9   B项都为连词,表承接。A项,介词,因为;连词,表原因。C项,语气词,啊;代词,表代五人。D项,副词,表期望语气,相当于"希望";表揣测语气,相当于"大概"。

10  "寄寓了老之将至兴尽而归之意"错,应为寄寓了满腔不尽之意。

11①但是我的地方没有一件事情可借来出行,又怎么能放下自己的事情来使您的接待之人辛劳呢?(而、假、安、以、勤,五个关键点)

②现在,(您离开南昌)三十年后,您来到南昌做地方长官,今天刚好一周月,您又来这设宴,您怎么能没有情感呢?(伯、适、燕、乌、于此,五个关键点)

 

12(1)桃花流水鳜鱼肥 (1分)

(2) 联系“春深”“染衣”,“净”字巧妙展现了暮春时节芳菲凋尽,“绿”成了自然的主色调的情景,委婉道出词人内心的纯净。(3分)

(3)词人通过“钓船”“柴扉”“白鸥”“鳜鱼”等意象的描写,展现出田园生活自然之美,寓示了他自甘淡泊,隐居为乐,不再以世事萦怀的内心世界。(4分)

【解析】(1)考查识记     (2)考查炼字:结构、内容、主旨三点要答到位。

(3)考查意象和情感:主要是把握作者当时所处的社会大环境和内心小环境,搞清了两个环境,再联想起张志和的《渔歌子》注意题目“钓船归”的暗示,“回归与隐居之乐”不用探究也可以回答出来。 

 

13.(1悟已往之不谏 觉今是而昨非 泉涓涓而始流  风萧萧兮易水寒  其意常在沛公也

2落霞与孤鹜齐飞  响穷彭蠡之滨  雁阵惊寒   大礼不辞小让   如今人方为刀俎

14E 、A

15①通过奇特形象的塑造,营造作品的神秘氛围,激发读者阅读兴趣

②通过影子逼真神妙的表演,表现主人公幻术技艺的高超。

③通过制造故事悬念,为后文提示事实真相埋下伏笔。

16①演艺精湛:能说会道,善于捕捉观众心理,赋予无声的影子以独立的生命;②地位卑微:人前强颜欢笑,依靠表演取悦观众,却遭观众厌弃和警察驱逐;③忍辱负重:为养家糊口而奔走卖艺,却只能独自忍受精神的孤独和痛苦。

17①小说以马里诺影子表演的玄妙神秘与他在现实生活的平淡无奇相对比,赋予故事情节以戏剧性,有助于吸引读者阅读;②小说以前半部分影子表演的热闹有趣,与后半部分马里诺现实生活的凄凉孤独相对比,有助于增强小说的悲剧感;③小说以饭店内观众对马里诺的冷漠与家人对马里诺的关心相对比,有助于表现世态的冷暖炎凉;④小说以马里诺在观众面前谈笑风生与在家里的茫然失神相对比,有助于深入刻画他性格的复杂性;⑤小说以影子的虚幻与现实生活的真实相对比,有助于增强作品反映现实的力度;⑥小说通过对马里诺在饭店和家里活动状态的对比,表达了作者对底层人民的同情和对社会的批判。(答对其中三点即可,每点两分)

18(1)宰相肚里能撑船 (2)主次不分 (3)风马牛不相及 (4)团结就是力量

19在读者心目中,林冲既是一个文学形象,又是中国封建社会“官逼民反”的典型;“杀人可恕,情理难容”不仅是一句人物语言,更是他受尽奸贼迫害之后手刃仇敌的凛然正义。

在读者心目中,曹操既是一个文学形象,又是中国封建帝王的典型;“宁可我负天下人,不可天下人负我”不仅是一句人物语言,更是他为达到个人目的不择手段的体现。

在读者心目中,别里科夫既是一个文学形象,又是沙皇专制统治时期顽固守旧的知识分子的典型;“千万别出什么乱子才好”不仅是一句人物语言,更是他害怕新事物思想的集中体现。

(句式和关联词语,2分;正确评价人物的典型意义,引用最精粹的人物语言并恰当点评,2分)

20贾元春  王熙凤  史湘云  贾巧姐(1、3、4人物姓名其实就隐藏在判词之中,只要稍熟悉《红》的同学,就不难判断)

21.一、命题及材料分析

     命题没有明显倾向,但还是暗示“大家”不要忽视、甚至更要努力做世界上“更重要的事”。“似乎”一词让暗示很委婉。

     命题表述中蕴含好几种关系:“大家”与“少数”(“小我”与“大我”);“往往”与“偶尔”;“努力”与“不努力”;“做”与“不做”;“认为”的与“实际的”;“自己”与“世界”;“重要”与“更重要”及“不重要”。

二、立意角度

(一)符合题意

1、顺着暗示

1)为人处世应该立足国家民族、集体社会而不仅仅局限于个人得失。

2)应该舍“小我”,成(为)“大我”

3)“往往”为己,“偶尔”为人、为公不应该

4)为自己,有利益就做,否则就不做应受批判

5)为己的就努力做,为人、为公的事情就是做也不努力应受批判